Kinderfilosofie scherpt het denken en koestert de verwondering!
ZATERDAG 11 NOVEMBER 2023 | DE DAG VAN DE KINDERFILOSOFIE
Centrum Kinderfilosofie organiseert voor iedereen die wil zien, horen, ruiken en proeven wat kinderfilosofie is, de Dag van de Kinderfilosofie.
Het is een dag met theater, netwerkmogelijkheden en workshops. Filosoferen met kinderen door spoken word, een doorlopend conceptonderzoek, met boeken, spellen en zelfs met je handen!
Tijdens deze editie wordt de Berrie Heesenprijs 2023 uitgereikt.
Ervaar zelf op 11 november de kracht en het plezier van filosoferen over prikkelende vragen!
PRAKTISCHE INFORMATIE
Zaterdag 11 november 2023
9.30 – 17.00 uur
Locatie: Thomas More Hogeschool in Rotterdam
Kaarten: 50 euro | leden van Centrum Kinderfilosofie ontvangen 40% korting per kaart
PROGRAMMA
09:30 – 10:00 Inloop en Twijfeltoren, de boekenkast met twijfelachtige inhoud!
10:00 – 11:15 Gezamenlijke opening met Theatervoorstelling ‘Het waargebeurde verhaal van Ans Brugmans’
11:15 – 11:30 pauze
11:30 – 12:30 Eerste workshopronde
12:30 – 13:30 Lunch | Wat vraagje Menu?
13:30 – 14:00 Intermezzo
14:00 – 15:00 Tweede workshopronde
15:00 – 15:15 pauze
15:15 – 16:15 Uitreiking Berrie Heesenprijs
16:15 – 17:00 Borrel
OVER DE THEATERVOORSTELLING EN DE WORKSHOPS
Theatervoorstelling | Annelies Appelhof Het wAArgebeurde verhAAl vAn Ans BrugmAns
Anna is actrice. Ze is hier voor de promotie van de theatershow Het waargebeurde verhaal van Ans Brugmans. Anna speelt de hoofdrol en het
belooft haar grote doorbraak te worden. De show vertelt het onwaarschijnlijke, waargebeurde verhaal van een vrouw die haar leven in een sprookje zag veranderen toen ze een Picasso ontdekte in het tuinhuis
van haar moeder.
Annelies Appelhof is acteur, theatermaker en kinderfilosoof. Ze haalde in 2006 een doctoraal in de Klinische Ontwikkelingspsychologie, maar besloot naar de Toneelschool te gaan. Sinds 2010 werkt ze als acteur voor theater, film en televisie. In 2013 kwam Annelies bij jeugdtheatergezelschap BonteHond terecht, waar ze zich als theatermaker ontwikkelde. In 2018/2019 volgde Annelies de opleiding Filosoferen met Kinderen en Jongeren aan de ISVW en in 2019 richtte ze een stichting op voor de combinatie van jeugdtheater & kinderfilosofie: de zAAk A. Met de zAAk A maakt Annelies interactieve, ontregelende voorstellingen voor families en schoolklassen in theaters, op scholen en op festivals. Als kinderfilosoof werkt Annelies op projectbasis op basisscholen. Annelies is moeder van een dochter (sinds 2012) en een zoon (sinds 2017) en woont met haar gezin in Amsterdam.
WORKSHOPS
- Katrin Laureyssens ‘Korte en speelse denkprikkels voor in je boekentas’
Als je goed om je heen kijkt, zie je dat alles je aan het denken zet. Maar hoe gebruik je boeken, illustraties, foto’s, creatieve opdrachten en weetjes om het denken van kinderen (en dat van jou!) te laten bewegen? In deze workshop maak je kennis met korte prikkels en werkvormen voor tussendoor of als aanzet naar een langer denkgesprek.
Doelgroep: docenten basisonderwijs + mensen in opleiding (en ook interessant als oefen- en inspiratiemoment voor andere kinderfilosofen)
Katrin Laureyssens kent de kunst van het twijfelen, maar is van één ding zeker: de wereld heeft goede denkers nodig. Ze richtte Denkkaravaan op om zoveel mogelijk ruimte te scheppen voor vragen, verwondering en denkkracht. Katrin organiseert filosofische workshops en lessenreeksen voor kinderen en jongeren en geeft vormingen aan professionals o.a. over hoe je met boeken kan filosoferen. Ook ontwikkelt ze origineel educatief materiaal voor leerkrachten en gezinnen waarmee al spelenderwijs kan worden gefilosofeerd. Katrin is zot van boeken en recenseert daarom ook de mooiste parels uit de kinder- en jeugdliteratuur. Haar zoektocht naar een speelse manier om de vele vragen van haar jongste zoon om te zetten in waardevolle gesprekken, eindigde in de creatie van het spel Vragenvulkaan. Hiermee won ze de Berrie Heesen Prijs 2019. De professionele jury beoordeelde het spel als “volledig, meteen toepasbaar, filosofisch verantwoord, speels en mooi.“
Katrin is Kunst- en Theaterwetenschapper, volgde de beroepsopleiding ‘Filosoferen met kinderen en jongeren’ (2017), ‘Filosofisch gespreksleider’ (Kristof Van Rossem, 2018), het Postgraduaat Cultuureducator (PXL Hasselt, 2020), Stage 1 en 2 (The Philosophy Foundation, 2021) en ‘De kunst van het vragen stellen’ (Kristof Van Rossem, 2023).
- Łukasz Krzywoń ‘Thinking with hands’
Philosophize with hands. Can you think with your hands? Can you share your thoughts other way than just through words? ‘Thinking with hands’ is a simple pedagogy that can be used as a standalone philosophy with children practice or as a stimuli for a P4C enquiry. It allows to interpret philosophically charged text or to build philosophical ideas. Easy to facilitate, the workshop offers a simple, but very engaging and powerful means of stimulating philosophical reflection, creating opportunity for further meaningful discussions. Suitable for any age group, can be used at any stage of education from primary schools to third level education. Workshop’s open to all beginners and seasoned facilitators alike.
Lukasz Krzywon (Creative Together) – philosopher with a passion for education and creativity. He has trained extensively in philosophical enquiry with children with The Philosophy Foundation, Philosophy Ireland, Dialogue Works, Enquiring Classroom, Lego-Logos. He is an active board member of SOPHIA (European Foundation for the Advancement of Doing Philosophy with Children) and a published author on the topic in Poland. Recently he published ThinkTanglers in Ireland, a set of cards to get children thinking philosophically, also published in Poland as FiloSupełki. Contributor to p4c.com. He works as a Senior Travel Officer for the Green-Schools Programme. He also runs a successful public philosophy club – Philosopher’s Hat as part of his Creative Together venture that focuses on connecting communities through creativity, philosophy and arts.
- Bo Kok ‘Filosoferen in rijm en ritme’
Spoken word en filosoferen. Tijdens deze workshop leer je de achtergrond van het nu ‘o zo populaire’ spoken word kennen en dit te combineren tijdens het filosoferen met kinderen op de basisschool.
Filosoferen met kinderen kan ertoe leiden dat kinderen leren hun gedachten scherper te formuleren en na te denken over welke woorden ze gebruiken. Filosoferen is bezig zijn met taal. Hoe leuk is het om dit te combineren met het maken, schrijven en voor de durfals opvoeren van ‘spoken words’?
‘Spoken words’ zijn voorgedragen gedichten met een bepaald ritme of een bepaalde flow. Bij een spoken word gaat het niet alleen om het stukje tekst, maar ook om het ‘performen’ van jouw zelfgeschreven gedicht of tekst.
Zet dat talige, creatieve, filosofische brein maar aan want we gaan zelf ook aan de slag. We gaan creëren, spelen, maken en schrijven als dichters en spoken word artiesten in spé. Als dan na afloop jouw ogen lachen, krullen mijn mondhoeken gezellig mee.
Bo Kok (27) mocht afgelopen maart de publieksprijs voor beste spoken word ’23 van de Amai Award in ontvangst nemen. Daarnaast gaf zij op twee basisscholen 10 filosofielessen per week en is zij Instadichter onder de naam @dichtisme. Bo schreef haar scriptie in opdracht van Centrum Kinderfilosofie Nederland over of en hoe we het concept en beroep ‘kinderfilosoof’ kunnen inkaderen en vormgeven.
- Karin Glaubitz ‘Concepten in het filosofisch gesprek als houvast voor een doorlopende denk/leerlijn in de filosofische ontwikkeling van denkgenoten van 4-21 en ouder’
Hoe verwerk je dit letterlijk buiten/uit het prentenboek voor hele jonge kinderen, naar andere stimuli, onderzoeksvraag en vragenpad voor de oudere denkgenoten. Wat is de winst van deze doorlopende aanpak? Welke bijdrage levert het voor de gehele denkgemeenshap? Hoe draagt dit buiten het boekje denken bij aan je flexibiliteit als filosofische gespreksleider. Welke kansen biedt dit om met meer uiteenlopende leeftijden denkgesprekken te voeren? En ……., hoeveel plezier kan je daaraan beleven!
Karin Glaubitz, filosoof (EUR 1986) en oprichter van Denklus, innovatieve vormen van kinderfilosofie. Denkgenoten van alle leeftijden zijn bij Denklus betrokken bij doorlopende filosofische onderzoeken. Zij gaan in gesprek met elkaar, verwerken verhalen, doen creatieve opdrachten, interviews & presentaties en delen hun inzichten met elkaar. Iedereen is welkom. Met Denklus filosoferen wij letterlijk en figuurlijk over grenzen en zijn niet aan onze fysieke plek (school, land of werkplek) gebonden. Ik leid kinderfilosofen op op maat, naar eigen wens, interesse en praktijkbehoefte (level 1 & 2 ).
- Wojciech Rutkiewicz ‘Philosophizing through games’
Decision may be one of the result of critical thinking. If philosophical enquiry (P4C) stimulates critical thinking, we can expect that it also helps develop decision-making skills. However this process depends on what is going to be a stimulus starting enquiry. I believe that games could provide accurate stimulus to investigate key notions for decision-making. Whole game industry began with simple computer programs (“Collossal Cave Adventure”) that encouraged to type simple commands such as: “look to the right”, “open the crate”, “go straight”. Depending on player’s command program reacts in predetermined way so the story could develop. What has changed, that modern video games are more complex. We can explore whole worlds programmed with details and participate in fantastic adventures from the perspective of extraordinary characters. What has not changed – video games still give opportunity to train decision-making skills. Games are present in children’s lives. P4C gives an opportunity to use it in a reflexive way. Narrative-driven games allow players to experience simulation of situations that does not happen on daily basis or, to the contrary, are so common, we stop noticing it. Thanks to P4C we are able analyze what kind of decisions we are prone to make in different situations. I would like to invite to philosophical enquiry dedicated to decision-making process. I am going to present a text game (similar to gamebook) that ending depends on decisions made by participants by vote. Chosen options impact following steps of the game so there is possibility to success or fail. It will be an occasion to look closer on several philosophical issues such as: How do we know what to choose? Is voting the best way of decision-making? What would we choose if we had an opportunity to repeat decision? What would happen? Did I choose right? What is the “right decision”? My workshop is addressed to teachers beginning their adventure with P4C and to experienced ones.
Hello! My name is Wojciech Rutkiewicz. I am a philosopher with a PhD degree dedicated to teaching children and improving their thinking skills. I work as a teacher of philosophy, ethics and social sciences in primary school and high school in Warsaw, Poland. I am also a tutor to sixth graders (10-11 years old). I try to share my passion for philosophy and teaching by organizing workshops for trainee teachers and running supplementary courses for experienced teachers. I believe that philosophy is a key to better education. I popularize this passion by writing to the “Filozofuj!” magazine and running my own facebook page. Feel welcome to explore it: https://www.facebook.com/PracowniaFilozoficzna
Ook Centrum Kinderfilosofie doet mee met Hét kindvriendelijke inspiratieboek voor ouders en (professionele) opvoeders van kinderen van 5 t/m 12 jaar.
#filosofie #kindvriendelijk #inspiratieboek #ouders #ouderschap #kinderen #opvoeden #opvoeding #ontwikkeling #gezondheid #gezond #duurzaamheid #leefomgeving #moederschap #mama #oudersvannu #kids #kind #momlife #moeder #bewusteouders #opvoedtips #mamazijn #gezin #mamablogger #papa #liefde #gelukkigeouders
